◎校長辦學理念： 

    學校是由學生、家長及教師、行政人員組成，校長的角色要超越以上各種身分，站在制高點以更宏觀及客觀的角度來面對及解決問題，而非暫時性止痛，學校必須依據教育理念及政策方向訂定經營目標及策略，非常負責並明確的宣告相關成員本校的教育目標，有了方向及共識，學校的夥伴才能齊心朝進步的方向努力，有這股凝聚的力量，社區就會感動而投注更多資源協助學校，這種像滾雪球般的趨勢將營造出學校教育一股不可忽視的影響力。

    校長的職務是多元的，有時是法令政策的貫徹者；有時是學校經營的領航者；有時是學校教師的心靈導師；有時是親師爭執的仲裁者；有時是維護校譽的捍衛者；有時是教學工作的指導者，多重的身分多重的責任，想要稱職的扮演需具備相當的能力、智慧與體力。以下是個人累積多年教育現場的經驗及學理而醞釀出的治校理念。

壹、擘劃綠色環保的校園

貳、建立和諧民主的校園

參、營造品學兼優的校園

肆、推動教師專業的校園

伍、展現活潑創意的校園

陸、提供自我實現的校園

柒、凝聚社區資源的校園

捌、拓展國際視野的校園

    許多學校經營者雖有滿腹經綸及辦學理念，也累積了相當豐富的教育觀，但是面臨學校經營的現場竟無計可施，校長自身人脈的累積，人際的關係，高尚的人格特質，豐富的人生體驗，政策表達的能力，這些都是理念之外要學習的全人課程，透過正確的教育觀及令人推崇的品格是樹立校園典範的最重要元素，已故新竹中學辛志平校長的撿拾學生垃圾及主動向學生打招呼的身教並重視五育均衡的宏觀教育才是感動學生改變行為的根本，要求別人不如做好自己，學業至上不如全人教育，限制學生行動不如讓學生感動，畢竟由衷由心的改變才能真正影響學生的一生，也才能真正改變這個社會，讓我們一起為教育努力付出吧！

苗栗縣通霄國中    張逢洲